Напишите речевые игры по музыке
Речевые игры – одна из форм творческойработы с детьми не только в развитии речи, но и в музыкальномвоспитании. Доказано, что музыкальный слух развивается совместно сречевым. Средства музыкальной выразительности – ритм, темп, тембр,динамика, артикуляция, форма – являются характерными и для речи, Такимобразом, использование речевых игр на музыкальных занятиях позволяетдетям с самого раннего возраста овладевать всем комплексом выразительныхсредств музыки. Впервыеидея использовать речь в музыкальном воспитании появилась в середине XXвека и принадлежит известному немецкому композитору и педагогу КарлуОрфу ( 1895- 1982гг.) Впоследствии речевые упражнения, наряду сэлементарным музицированием, стали широко применяться педагогами разныхстран, в том числе и России, решая следующие задачи:Развивать музыкальные и творческие способности детей, в том числе:эмоциональную отзывчивость на музыку;слуховое внимание;музыкальную память;ладовое чувство;тембровый, звуковысотный и динамический слух;чувство ритма;Формировать у детей представление о форме, структуре музыкального произведения.Развивать звуковую культуру речи, связную речь и её грамматический строй.Улучшать дикцию детей.Способствовать развитию речи детей посредством использования пальчиковых игр.Побуждать детей импровизировать в различных видах деятельности.Укреплять голосовой аппарат.Учить детей выразительно передавать настроение, характер персонажей речевой игры через интонацию, жесты, движение, мимику.Речевыеигры и упражнения на музыкальных занятиях могут сопровождатьсядвижениями, звучащими жестами (хлопками, притопами, щелчками,шлепками).Большую роль играет использование детских музыкальныхинструментов – металлофонов, ксилофонов, различных свистулек, дудочек,шумовых, в том числе и самодельных(«шуршалок», «звенелок», «скрипелок»).Тексты, подбираемые дляречевых игр, должны быть простыми, соответствующими возрастудошкольников, легко запоминаемыми. Это образцы устного народноготворчества- песенки, прибаутки, потешки, считалки, дразнилки,колыбельные.Особо вниманиеследует уделять обыгрыванию различных слогов, фонем, звукоподражаний,словам, понятным только детям, и так называемого «тарабарского» языка –«цынцы-брынцы», «трух-ту-тух», «рики-таки» и др. Простота выбранноготекста позволит уделить больше времени не его звучанию, а развитиюритма, дикции и другим задачам речевого упражнения. Недаром известныймузыковед М.Г. Харлап писал, что «между речью и музыкой есть стадиялепета – ритмической игры со звуком. Эта ритмическая структура являетсяпредпосылкой образования музыки».Речевыеупражнения имеют огромное значение в развитии чувства ритма. Ритммузыки в сочетании с декламацией легче усваивается детьми. А поддержкатекста музицированием или движением способствует лучшему запоминанию,более эмоциональному воспроизведению.Жестикуляция,пластика, мимика в речевой игре превращают её в театральную сценку,позволяют детям импровизировать, раскрывать свой творческий, актёрскийпотенциал.Одним из видовречевых игр, используемых на музыкальных занятиях, являетсяритмодекламация. Это ритмичное произнесение текста на фоне звучащеймузыки. Её истоки ведут к театральным постановкам Древней Греции, гдеактёры не пропевали слова, а ритмично их декламировали. Музыка для фонаподбирается в соответствии с темпом речи, особенностями ритмическогорисунка, содержанием текста. Например, потешка про зайчика не должнапроизноситься в сопровождении медленной речи в низком регистре. Инаоборот, образу медведя не подойдёт скачкообразное движение высокихзвуков. Речевые игры и упражнения проводятся на музыкальных и театрализованных занятиях, в свободной деятельности детей, на прогулке.Речевые игры со звучащими жестамиСолнышкоСолнышко, солнышко, Ритмичные хлопкиВыгляни в оконышко.Твои детки плачут, ПритопыПо камушкам скачут. Легкие прыжки с хлопками ЛистопадОсень, осень! Листопад! Ритмичные хлопкиЛес осенний конопат. Щелчки пальцамиЛистья рыжие шуршат Трут ладошкой о ладошкуИ летят, летят, летят! Качают рукамиДождьДождь, дождь, дождь с утра. Хлопки чередуются со шлепками по коленям.Веселится детвора! Легкие прыжки на месте.Шлеп по лужам, ПритопыХлоп в ладоши, Хлопки Хлоп-хлоп.Дождик, нас не поливай, Грозят пальцем.
Подпишись на наш канал в телеграм. Там мы даём ещё больше полезной информации для школьников!
