СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ВИСИЛЯ БЫКОВА "ОБЕЛИСК" СРОЧНО!
В основу повести “Обелиск” положена особая сюжетная и нравственнаяситуация. Находящийся в партизанском отряде учитель Мороз, учениковкоторого, совершивших покушение на немцев и полицаев, пытают в полиции,добровольно идет к немцам. Идет, несмотря на то, что все егоотговариваю, считая его поступок ненужной жертвой, идет, хотя твердознает, что фашисты не выполнят своего обещания выпустить ребят, идет,потому что прекрасно понимает, что иначе в данной ситуации нельзя.«Не надо было, учитель», - говорит пришедшему в Сельцо Морозу один изжителей, старик Бахан. «А тот одно только слово в ответ: «Надо».“Вот такая, браток, история”, заканчивает свой рассказ пенсионерТкачук, приходивший на похороны одного из бывших учеников Мороза, тожеставшего учителем, Миклашевича, единственного из всех, кто тогда чудомизбежал расстрела. “Да, невеселая история” - сказал я. “Невеселая что!Героическая история? Так я понимаю!”. Именно героическим считает Быков поступок Мороза, утверждая этомнение всем содержанием повести. Героическим потому, что не спряталсяучитель от немцев, распустивших по селу слух, что “так поступают Советы:чужими руками воюют, детей на заклание обрекают”, не оставил учеников врешительную минуту, “облегчил их незавидную судьбу”. Кроме того,самопожертвование Мороза, как и вся его безупречная жизнь, прошедшая наглазах у односельчан, это еще и пример для всех людей – примерчеловечности и духовной стойкости. Недаром Миклашевич становится, как иМороз, учителем. И долгие годы после смерти своего наставника бьетсясельский учитель, чтобы имя погибшего Алеся Ивановича Мороза появилосьна обелиске рядом с именамиего учеников. Не только ради восстановления справедливости и посмертныхпочестей, а ради утверждения моральных норм, по которым надо житьлюдям. Миклашевич восстанавливает прерванную нить, ведущую от поколения кпоколению. Таков ответ писателя на вечный (и всегда новый) вопрос осмысле человеческой жизни. Почему же, однако, долго не было на обелискеимени Мороза рядом с именами его учеников. Это выясняется много позже,после смерти Миклашевича, в споре нынешнего заврайоно Ксендзова с бывшимучителем и партизаном Тимофеем Ткачуком. “…Что такое он совершил? Убилхоть одного немца?” – спрашивает Ксендзов. “Он сделал больше, чем еслибы убил сто. Он жизнь положил на плаху. Сам. Добровольно”. Но словастарого партизана мало убеждают Ксендзова. Появляется Ксендзов на страницах “Обелиска” мельком, однако вхудожественной структуре повести играет важную роль. Ксендзов – натурабезнравственная, бездуховная, только действует он уже в послевоенноевремя. Это – воплощение сытого благополучия и равнодушного благоразумия.Для Ксендзова совсем не важно, что Мороз продолжал учить белорусскихребятишек и что своей смертью он защищал непреходящие людские ценности.Алесь Мороз, изображен в повести, как один из многих и многих, в комчеловеческая готовность к самопожертвованию во имя людей, во имя добрана земле проявилась по-своему. В фокусе повествования читатель может наблюдать страшную трагедиюмирного населения, оказавшегося на оккупированной врагом территории.Василь Быков ставит здесь друг против друга не вооруженных людей.Вернее, вооружен лишь враг. А ему противостоят мирные люди, и тем яснеезвучит здесь всегда столь дорогая писателю мысль, что не все подвластногрубой и безжалостной силе, что есть нечто гораздо более могущественное,чем сила оружия. Это “нечто”, как всегда у Быкова– мораль, нравственность, лежащие в основе основ бытия человека икардинально определяющие его поведение, его выбор в жизненныхкритических ситуациях, особенно жестоких и трагических во время военноголихолетья. Именно тогда, глубоко убежден писатель, наиболее яркообнаружилась “важность человеческой нравственности, незыблемостьосновных моральных критериев”. Разрабатывая нравственную проблематику на материале минувшей войны,Василь Быков поднимает те глубинные пласты нравственной жизни отечества,которые находятся и сейчас, сегодня, сию минуту в противоборстве,становлении, кипении страстей и мнений. Оставаясь верной главной – иединственной – теме своего творчества – теме Великой Отечественной Войныавтор стремится исследовать характеры своих героев, их нравственную игражданскую сущность, не соблазняясь и здесь столь заманчивойперспективой отображения яркого, внешне эффектного героического деяния.
Подпишись на наш канал в телеграм. Там мы даём ещё больше полезной информации для школьников!
