Помогите найти развитие действия в рассказе "Кавказский пленник"
пожалуйста.
Y обучающие: анализируя текст рассказа Л. Н. Тол-стого «Кавказский пленник», научить школьниковхарактеризовать героев литературного произведе-ния по их поступкам, отношению к окружающим, поавторской оценке;y развивающие: развивать умение обучающихся ори-ентироваться в тексте, сравнивать, сопоставлять, ар-гументированно отстаивать свою точку зрения;y воспитательные: формировать нравственную по-зицию обучающихся; закладывать основы нравствен-ного поведения; развивать эмпатию как способностьсочувствовать, сопереживать; прививать эстетиче-ские ценности; воспитывать толерантное отношениек представителям разных культур и народов; про-буждать интерес семиклассников к духовному миругероев литературы, литературных произведенийо духовной красоте и внутреннем богатстве лично-сти, к творчеству Л. Н. Толстого — классика русскойи всемирной литературы.Оборудование: на одной из досок мелом нарисова-ны герои рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»Жилин и Дина на фоне гор, на второй — написаны темаурока, эпиграф, начерчены два пересекающихся круга(заготовка диаграммы Венна); тексты рассказа Л. Н. Тол-стого «Кавказский пленник», рабочие тетради, цветнаябумага, клей, ножницы, листы бумаги формата А4.Тип урока: урок изучения нового материала.Насколько человек побеждает страх,настолько он человек.Т. КарлейльХОД УРОКАI. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТІІ. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКАВступительное слово учителя— В мировой культуре есть книги, без которыхневозможно представить художественное развитиечеловечества. Всё новые и новые поколения нахо-дят в них отклик своим мыслям и чувствам, наде-ждам и тревогам. К таким вечным нашим спутни-кам принадлежат великие творения классика рус-ской и всемирной литературы Льва Толстого.Максим Горький однажды сказал о Толстом:«Нет человека более достойного имени гения, бо-лее сложного, противоречивого и во всём прекрас-ного…» Согласиться или оспаривать эту мысльможно, только знакомясь с творчеством писателя.Сегодня мы будем говорить о замечательном про-изведении, в котором автор поднимает важныенравственные проблемы,— рассказе «Кавказскийпленник», написанном в марте 1872 года.ІII. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПсихологический экспериментМетодический комментарий. Прежде чем начатьобсуждение эпиграфа, учитель просит несколькихшкольников выйти к доске. Обычно выходят не-многие, ведь непонятно, зачем. Беседуя с ними,учитель акцентирует внимание на том, что реше-ние они приняли самостоятельно, оказавшись пе-ред выбором: выходить к доске или остаться за пар-той. Таким образом подводим обучающихся к мы-сли о том, что в жизни человека часто возникаетпроблема выбора. Какое решение он принимаетв сложной ситуации, зависит исключительно от егодуховных качеств и от того, насколько он может по-бороть страх. Далее зачитываем эпиграф, слова То-маса Карлейля, британского писателя, публициста,историка и философа, и предлагаем обучающимсяразобраться в справедливости этого высказывания,работая с текстом рассказа Л. Н. Толстого «Кавказ-ский пленник».IV. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙРолевая игра «Интервью с писателем»Методический комментарий. Игра позволит вос-становить в памяти учащихся эпизоды биографииизвестного русского писателя, связанные с исто-рией написания рассказа «Кавказский пленник».Один учащийся играет роль Л. Н. Толстого, дру-гие — задают ему вопросы.Возможные вопросы и предполагаемые ответыУ ч а щ и й с я. Какие исторические события лег-ли в основу произведения?Толстой. В середине ХIХ в. на Кавказе шлакровопролитная война, которая продолжалась бо-лее 20 лет. Царь Николай I отправил свои войсказавоёвывать кавказские земли. Однако жившие тамгорские народы оказывали серьёзное сопротивле-ние. На крутых горных дорогах, в ущельях и лесах,на переправах горцы нападали на русских солдати офицеров и брали их в плен. Эти события и лег-ли в основу многих моих кавказских произведений,в частности рассказа «Кавказский пленник».У ч а щ и й с я. Вы принимали участие в боевыхдействиях на Кавказе?
Подпишись на наш канал в телеграм. Там мы даём ещё больше полезной информации для школьников!
